Convocatoria
2025-2027
CoopLletres: Creando historias, construyendo comunidad
CoopLletres es un proyecto de innovación educativa que une arte, tecnología e inclusión para fomentar la lectura, la creatividad y el trabajo cooperativo en todas las etapas educativas —desde Infantil hasta ESO—.
A través de la creación de una cooperativa escolar, el alumnado escribe, ilustra y comparte cuentos, revistas y audiocuentos, desarrollando su competencia lectora y digital mientras aprende a trabajar en equipo, tomar decisiones y expresarse de forma creativa.
El proyecto implica activamente a las familias y entidades del barrio, como el CAPI, AHUIM o el Centro de Día Arniches, que colaboran en actividades culturales e inclusivas para dar voz a todas las culturas. También se promueve la participación en mercadillos solidarios y exposiciones que conectan la escuela con la comunidad.
Inspirado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), CoopLletres transforma los espacios de aprendizaje en entornos abiertos, participativos y accesibles, donde cada alumno encuentra su voz y contribuye a construir un mundo más justo y creativo.
🗓️ Calendario de actividades CoopLletres (2025–2027)
📘 Curso 2025–2026
| Trimestre | Actividad | Descripción | Participantes |
|---|---|---|---|
| 1º | Creación de la cooperativa escolar | El alumnado de ESO organiza la cooperativa, elige cargos y reparte tareas. | ESO |
| 1º-2º | Creación e ilustración de cuentos | Primaria escribe e ilustra cuentos con herramientas digitales. | Primaria |
| 1º | Portadas ilustradas por Infantil | Infantil crea las portadas de los cuentos de Primaria con técnicas artísticas. | Infantil |
| 2º | Dramatización y cuentacuentos | ESO interpreta cuentos para Infantil y Primaria fomentando la expresión oral. | ESO, Infantil, Primaria |
| 2º | Mercadillo solidario y exposición | Exposición de cuentos y venta solidaria en el barrio con fines benéficos. | Primaria, comunidad |
| 2º | Cuentacuentos de Primaria para Infantil | El alumnado de Primaria narra sus propios cuentos a los más pequeños. | Primaria e Infantil |
| 2º | Cuentacuentos en el CAPI | 5º y 6º comparten cuentos con familias refugiadas en el CAPI de Mislata. | 5º-6º Primaria |
| 2º | Cuentacuentos de las familias | Las familias narran historias en distintas lenguas y culturas. | Familias, Infantil, Primaria |
| 3º | Reunión final de seguimiento | Asamblea para evaluar resultados y planificar mejoras. | ESO |
| 3º | Evaluación del alumnado receptor | Los grupos no implicados valoran las actividades y productos del proyecto. | Todo el alumnado |
📗 Curso 2026–2027
| Trimestre | Actividad | Descripción | Participantes |
|---|---|---|---|
| 1º | Reorganización de la cooperativa | Elección de nuevos cargos y planificación de actividades. | ESO |
| 1º-2º-3º | Creación del anuario escolar | Todo el alumnado documenta los momentos del curso en un anuario digital. | Todo el alumnado |
| 1º | Dramatización y cuentacuentos ESO | El alumnado de ESO representa cuentos elegidos para Infantil y Primaria. | ESO, Infantil, Primaria |
| 1º-2º | Imprenta escolar (tecnología ESO) | Creación de materiales y maquetas para publicaciones del proyecto. | ESO (Tecnología) |
| 2º | Entrevistas a CAPI y AHUIM | ESO realiza entrevistas sobre inclusión y diversidad cultural. | ESO |
| 3º | Asamblea final y evaluación global | Revisión de resultados, aprendizajes y proyección futura del proyecto. | Todo el centro |
💜 CoopLletres es un proyecto que une escuela, familia y comunidad para leer, crear y cooperar en un entorno inclusivo.
Nuestro centro ha desarrollado una actividad conjunta en la que han participado alumnos y alumnas de Infantil, Primaria y Secundaria.
El proyecto ha girado en torno a la literatura infantil como herramienta para fomentar la creatividad, la convivencia y el trabajo cooperativo. El alumnado de Primaria ha elaborado sus propios cuentos, dando forma a historias llenas de imaginación, personajes y aprendizajes. Posteriormente, el alumnado de Secundaria se ha encargado de ilustrarlos, aportando su mirada artística y completando así un trabajo compartido entre diferentes etapas educativas.
Además, como parte de la propuesta, los alumnos y alumnas de ESO prepararon una sesión de cuentacuentos para los más pequeños, basada en la obra Elmer, de David McKee. A través de esta historia, pudieron trabajar valores como la diversidad, la aceptación personal, el respeto y la importancia de valorar aquello que nos hace únicos.
La actividad permitió crear un espacio de encuentro entre alumnado de distintas edades, favoreciendo la colaboración, la expresión oral, la escucha activa y el gusto por la lectura. Una experiencia muy enriquecedora que refleja el compromiso del centro con la innovación educativa, la inclusión y el aprendizaje compartido.
